actividad 19 de abril

 

¡¡¡COMENZAMOS A TRABAJAR A TRAVÉS DE LA VIRTUALIDAD!!! 

Recuerden que las tareas se resuelven cada una en su carpeta, y serán entregadas en folio con nombre al regreso, o en la fecha indicada.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Día del Idioma

Los hispanohablantes celebramos El Día del Idioma el 23 de abril como un homenaje a Miguel de Cervantes Saavedra, fallecido un 23 de abril de 1616, autor de Don Quijote de La Mancha. Y festejamos porque tenemos el legado del hombre que inmortalizó nuestro idioma, nuestras palabras.

Veamos el siguiente video 

https://youtu.be/frjR_gawIxA

A)  Lee con atención la  lectura sobre la historia del Quijote de la Mancha, la misma fue entregada en fotocopia

 

Repasamos ¿Qué es un diálogo? 

B)    Escribí el diálogo que mantuvieron Don Quijote y Sancho Panza luego de abandonar la posada sin pagar

Trabajamos con un borrador, se corregirá las veces necesarias para lograr una producción correcta.

MATEMÁTICA 

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS 

En la Kermés. Problemas y puntajes

1. En la escuela de Martín organizaron una kermés. En uno de los juegos hay que embocar unas pelotitas en latas que están a cierta distancia. Cada lata permite obtener un puntaje dife- rente para cada pelotita embocada: 1, 10, 100 y 1.000 puntos, respectivamente. Martín tiró las 10 pelotitas y obtuvo 5.212 puntos porque embocó 5 en la lata de 1.000 puntos, 2 en la de 100 puntos, 1 en la de 10 puntos y 2 en la de 1 punto.

 

a)   Juan, el compañero de Martín, también tiró las 10 pelotitas y embocó todas. Cuatro cayeron en la lata de 1.000 puntos, 3 en la de 100 puntos, 1 en la de 10 puntos y 2 en la de 1 punto. ¿Qué puntaje obtuvo en total?

b)   Florencia embocó las 10 pelotitas y dice que obtuvo 1.000 puntos. ¿Es eso posible? ¿Cómo?

c)   Daniela tiró las 10 pelotitas y también embocó todas. Obtuvo 1.432 puntos. ¿Es posible saber cuántas pelotitas embocó en cada lata?

CIENCIAS NATURALES

 LA TRANSFORMACIÓN DE LOS MATERIALES (Revisa que el texto fue dado en fotocopia)

Un mismo material puede transformarse de diferentes modos. Por ejemplo, un tronco de madera puede partirse en pedazos (rotura) si se lo golpea con un hacha, pero también puede arder (quemarse) si entra en contacto con el fuego. Una cantidad de agua puede evaporarse (cambio de estado) si se la calienta lo suficiente, puede congelarse (cambio de estado) si se disminuye la temperatura, pero también puede mezclarse con tierra, azúcar o témpera, por ejemplo. Una planchuela de hierro puede fundirse (cambio de estado) si se la calienta lo suficiente, o puede cubrirse con óxido (oxidarse) si se la deja a la intemperie.

Muchos cambios que experimentan los materiales ocurren al poner en contacto y reunir dos materiales diferentes. Pero no todos los materiales se comportan de la misma manera cuando se reúnen con otros. Algunos producen solamente una mezcla de los dos materiales originales, y en otros casos se producen “nuevos” materiales, muy distintos que los materiales originales. Veamos algunos ejemplos.

 Vamos a explorar qué sucede con distintos materiales si los reunimos entre sí. Para ello necesitamos: 2 platos chicos, 2 vasos con agua, una cuchara sopera, un puñado de arroz, un puñado de sal, un sobre de sales digestivas efervescentes, un limón y un puñado de bicarbonato de sodio.

1. En uno de los platos coloquen una cucharada sopera de arroz y una de sal. Mezclen los materiales con la cuchara.

2.   Vacíen el sobre con sales efervescentes en el interior de uno de los vasos con agua.

3.   Coloquen una cucharada con sal en el otro vaso con agua. Revuelvan y observen.

4. En el otro plato coloquen el bicarbonato de sodio. Luego corten el limón y echen poco de jugo sobre el bicarbonato.

 

Observen y registren en el cuadro cómo son los materiales (sólido, líquido, gas, color) en cada ocasión.

CASO	Antes de mezclar	Después de mezclar
1. Arroz y sal
2. Agua y sal efervescente
3. Agua y sal
4. Limón y bicarbonato de sodio

 

Calendario 19 de Abril día de los Pueblos Originarios. 

ACTIVIDADES 

A) En una hoja cuadriculada diseña la bandera de Wiphala, píntala según los colores correspondiente 

B) Averigua los grupos aborígenes que habitaron en nuestro país y nombra en qué provincias se ubicaban.

C) Hoy en día hay grupos que se mantienen en sus tierras, ¿cuáles son? 

Los horarios que nos comunicaremos estos 15 días: 

lunes y viernes 14:00 ha  prácticas del lenguaje y matemática.

Miércoles 21/4 artística 6°2° a las 10:00 hs. 6°1° a las 11:00.

Miércoles 28/4 6°2° a las 14:00 hs. Educación física. Jueves 29/4 10:00 6°1° Educación física. 

La dirección del zoom (ID) se enviará a las mamas referente. Luego se comunicará el horario para realizar una  nueva entrada por zoom con los profes especiales.