Actividad 29 de abril
P DEL LENGUAJE:
Comenzaremos a trabajar con leyenda IIRUPE
Miremos con atención https://youtu.be/xFwmFmsSPeg
Actividades
a)
Leer el texto de la pág 13 de la ficha de Satélite en actividades de órbita (libro de 5)
b)
Completar los puntos 1 a, b, c y Punto 3
MATEMÁTICA
Seguimos jugando en la Kemés.
1) Si un jugador emboca todas las pelotitas, pero ninguna cae en la lata de los 100 puntos,
¿Cuáles de los siguientes puntajes
no pueden ser posibles? ¿Por qué?
893
17.030 7.571 6.284 200 1.190
2)
Lucas y Florencia empataron. Lucas embocó todas
las pelotitas y Florencia sólo 11. Ambos obtuvieron
1.370 puntos. Sabemos que calcularon bien su puntaje. ¿Cómo puede explicarse que hayan alcanzado el mismo resultado si no embocaron la misma cantidad
de pelotitas?
3)
Si sabemos que Gastón embocó pelotitas en la lata de 10 puntos, ¿es posible que en el lugar de las decenas
del puntaje final aparezca un cero?
CIENCIAS NATURALES
Calendario: Día del Animal
Miremos el siguiente
documental https://youtu.be/d5AQKt_SZzM
Contesta:
A) ¿Por
qué se celebra el 29 de abril el día del animal?
B) Definí con tus palabras
¿A qué se le dice animales salvajes – domésticos?
C) Escribe los cuidados que
necesitan los animales domésticos
CIENCIAS SOCIALES
1 de mayo Día del Trabajador
El 1 de mayo de 1886 un grupo de obreros
estadou nidenses inició una huelga para lograr que se mejoren sus condiciones
de trabajo. Entre sus reclamos, figuraba el reconocimiento del tiempo de
descanso y la reducción de la jornada laboral a 8 horas.
Conmemorar el Día del
Trabajador tiene un significado especial porque recuerda la lucha histórica de
los trabajadores y las trabajadoras en busca de mejores condiciones laborales.
Los trabajos, ayer y hoy
Con el paso del tiempo, numerosos
oficios y trabajos, como el lechero, quedaron en desuso. Otros, se fueron modificando
y, algunos, no han cambiado prácticamente nada. Los invitamos a analizar
diferencias y similitudes a lo largo de los años.
Miren este video en el
que se muestran algunos trabajos en el pasado y el presente.
¿Qué diferencias y
similitudes encuentran en los trabajos a lo largo de las distintas épocas?
|
DIFICULTADES |
SIMILITUDES |
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Vuelvan a ver el video y presten atención al
poema “A mis obligaciones”, de Pablo Neruda, y comenten en familia. ¿A qué
trabajo hace referencia el autor? ¿Consideran que ese trabajo ha cambiado mucho
a lo largo del tiempo? ¿Por qué?
Los derechos laborales
Los derechos laborales son las normas y
las leyes que permiten a los trabajadores y trabajadoras realizar sus tareas en
buenas condiciones. Las huelgas del 1 de mayo de 1886 buscaban conseguir más
derechos laborales. Una de las consignas que reclamaban era “Ocho horas para el
trabajo, ocho para descansar y ocho para estar en casa”. ¿Por
qué habrán reclamado por 8 horas de trabajo? ¿Cuáles eran las condiciones
laborales que tenían en ese momento?
Miremos el
siguiente video
a) Marquen todas las opciones
correctas.
_____EL primero de mayo de 1886 hubo una gran
huelga en Chicago, Estados Unidos.
_____El
primero de mayo de 1886, los obreros de Chicago trabajaron como cualquier otro
día.
_____Reclamaban para poder trabajar más horas.
_____Reclamaban
para acortar su jornada laboral.
_____Una
huelga consiste en trabajar sin descanso.
_____Una
huelga consiste en dejar de trabajar, como forma de protesta.
_____En
1886, los derechos laborales eran similares a los de hoy en día.
_____En
1886, los derechos laborales no eran los mismos que ahora.
_____Finalmente,
sus demandas fueron aceptadas.
_____Sus
demandas nunca fueron escuchadas.
_____A
partir de ese momento, la jornada laboral pasó a ser de ocho horas.
_____Desde aquel entonces, la
jornada laboral continuó siendo de doce horas.
¿Te imaginas tu trabajo del
futuro?
Así como en el
pasado existieron trabajos que hoy ya no existen, el futuro nos sorprenderá con
oficios y profesiones que aún no han sido inventados. Por eso, te proponemos
que utilices tu imaginación para armar y describir los trabajos del futuro.
Elegí un número entre el 000 y el 999... ¡pensalo bien!
Luego, buscá cada una de las cifras en las siguientes columnas.
La profesión del futuro que se formó
es:
Inventá una descripción para la
profesión que obtuviste. Luego, compartila con tu familia.
|
0.
Constructor/a 1.
Arquitecto/a 2.
Reparador/a 3.
Decorador/a 4.
Instalador/a 5.
Controlador/a 6.
Vendedor/a 7.
Operador/a 8. Dibujante 9.
Programador/a |
0. de
tubos 1. de
libros 2. de
vehículos 3. de
aparatos 4. de
edificios 5. de
instrumentos 6. de
paisajes 7. de
trajes 8. de
alimentos 9. de
circuitos |
0.
espaciales 1.
automáticos 2.
invisibles 3.instantáneos 4.
ultrarrápidos 5.
ultralivianos 6.
oscuros 7.
dinámicos 8. subterráneos 9.
acuáticos |
LA PROFESIÓN
DEL FUTURO ES______________________________________________________
Inventá
una descripción para la profesión que obtuviste. Luego, compartila con tu
familia.
Hola profe una consulta ¿Cuántas pelotitas son las máximas que se pueden tirar?
ResponderEliminarSegui calculando con las que trabajamos la clase anterior
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